Director (a) de Entrada Aquí está la oportunidad que buscas para transformar tu vida y la de los demás.
Nuestra universidad forma parte del top 10 de las mejores universidades de América Latina y del top 50 de las mejores universidades privadas del mundo, de acuerdo al QS World University Ranking. También es considerada la Universidad No. 1 en México y la No. 4 en Latinoamérica según el Times Higher Education.
El objetivo de todos los que formamos parte de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud es convertir al TEC de Monterrey en la Universidad líder del mundo de habla hispana, atrayendo a los mejores perfiles como miembros de facultad y estudiantes, por medio de nuestros programas de alta exigencia, en constante actualización y con un alto grado de vinculación para la generación de valor público.
En esta posición, el reto principal es actuar como líder en el acompañamiento de estudiantes durante la etapa de exploración, facilitando su aprendizaje y apoyando el desarrollo de las competencias esperadas.
Esta oportunidad es para ti si: Eres Médico con especialidad o posgrado en áreas afines a las ciencias básicas o de la salud.Cuentas con al menos 2 años de experiencia profesional o en enseñanza en el área de salud.Tu nivel de inglés es avanzado (equivalente a B2 o superior).Posees habilidades interpersonales, así como capacidad para generar compromiso y comunicación efectiva.Si eres un líder que desafía, guía y potencializa el desarrollo de sus alumnos, participas de manera activa y formal en su entorno profesional, empresarial, académico y social, eres innovador y aprovechas la tecnología, creas vínculo con los alumnos, eres un ejemplo a seguir y dejas huella.
Ubicación: Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud en Chihuahua.
En el Tecnológico de Monterrey actuamos bajo un principio de igualdad de oportunidades. Por ello no discriminamos por edad, origen étnico, nacionalidad, género, orientación sexual, estado civil, condición social, estado de salud, creencias religiosas, doctrina política o discapacidad.
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